一、课程简介
PBL线上课程聚焦高层次国际化人才核心素养，邀请海外知名院校教授和专家，采用PBL(Project-Based Learning，项目式学习）问题导向教学法，着力培养和提升学生的专业学科综合能力、跨文化沟通力、国际理解力和全球胜任力。
2024-2025年寒假PBL线上课程时间为2025年1月20日-2月16日，共开设26门课程。每门课程由4个模块组成，共32课时。课题及授课专家信息、各模块内容和课程安排见附件1-3。
二、课程特色和优势
（一）专业人才培养平台
PBL线上课程与来自英国、美国、加拿大和新加坡等多个国家的教授和专家合作，打造适合我国高校学生的交叉学科国际课程，让学生足不出户就可以学习国外大学课程。
（二）学生自我驱动式学习
PBL线上课程以教师提出问题并引导学生、学生自主思考解决方案并在实操中检验方案是否可行的模式，进行全方位的学习和互动。学生既能收获知识，也能提高自主学习能力、批判思考能力和创新能力。
（三）师资力量雄厚且配备合理
PBL线上课程邀请海外知名院校教授、专家和讲师为主导师，辅以助教查漏补缺，将理论讲解和实战互动融为一体、学以致用。
（四）为学生提供生涯规划指导
课程导师和助教分享自身经验，为学生升学、留学、求职等未来生涯规划提供辅助性指导。
三、课程形式和考核
课程通过线上平台开展，采取录播学习与直播互动结合的方式。
课程考核包括：考勤20%+课后练习60%（共6次，每次练习总成绩占比10%）+项目科研报告20%。
四、参加对象、收获和相关事项
（一）参加对象
课程面向有意愿提升专业本领和科研能力的学生。学生自愿报名，报名条件如下：
1.具有良好的思想品德和人文素养，无违法违纪记录；
2.具有较好的综合素质、学习能力、国际视野和跨文化沟通能力；
3.具备流利的英语听说能力，建议达到雅思6分、托福85分、英语四级580分或六级550分；
4.建议成绩达到GPA 3.0（百分制80分）；
5.具有较强的组织纪律性，良好的团队意识与协作能力。
（二）成果收获
按要求完成课程学习并成绩合格的学生，将获得由教育部中外人文交流中心颁发的电子课程证书。
五、费用说明
根据高层次项目实施方案，作为项目高校，我校享有 50 个规定课位。因免费课位有限，每位学生限选一门课程，先到先得。学校将在符合报名要求的同学中选择前50位报名的同学，请感兴趣的同学尽快报名。未获得免费课位的同学可自行选择自费参加课程，费用为600元/课位。
六、报名流程
（一）注册选课
2025年1月4日前，关注“高层次国际化人才培养加油站”微信公众号，并根据推文引导完成系统注册和选课。
推文标题及链接：
选课必读 | 寒假PBL交叉学科线上课程报名及选课流程详解！
https://mp.weixin.qq.com/s/1sBBUclh1i7LrZHBdskJPQ
（二）审核
2025年1月6-12日，学校对学生注册、选课进行审核。“高层次国际化人才培养加油站”公众号将在1月12日前向学生发送审核结果。
（三）课前准备
通过审核后，学生可在课程官网（https://stu.chitp.harbourmooc.com/student/#/index）查看课程表，了解开课时间等信息，下载上课预习材料等资料。
六、咨询及联系方式
国际交流合作处：张苏婉 025-83271516
邮箱：swzhang@cpu.edu.cn
服务单位联系人：宋思奇 18510281256（微信同号）
杨冬梅 18510283731（微信同号）
人文中心联系人：宋老师 010-64496090
邮箱：globaltalent@ccipe.edu.cn
附件:1.课程及授课专家信息
2.课程模块内容
3.课程时间安排
附件1
课程及授课专家信息
序号 | 课程名称（中文） | 课程名称（英文） | 授课教师 | 学科交叉 |
1 | 自然语言处理与网络舆情监控 | Natural Language Processing and Public Opinion Monitoring | 俄亥俄州立大学讲师 | 语言学、计算机科学、数学 |
2 | 人工智能与云计算 | Artificial Intelligence and Cloud Computing | 麦吉尔大学副教授 | 计算机科学、人工智能 |
3 | 人工智能时代下的机器人设计 | Artificial Intelligence and Robots Design | 纽约大学副教授 | 人工智能、计算机科学、机器人工程 |
4 | 人工智能在公共卫生领域的应用 | Application of Artificial Intelligence in Public Health | 加州大学洛杉矶分校兼职副教授 | 机器学习、数据科学、公共卫生 |
5 | 数据科学与商业分析 | Data Science and Business Analytics | 弗吉尼亚大学副教授 | 媒体与营销、商业分析、计算机数据科学 |
6 | 数字经济与整合营销 | Digital Economy and Integrated Marketing | 莱斯大学教授 | 战略管理、消费者行为 |
7 | 数据科学在商业领域的应用 | Data Science and its Application in Business | 加州大学河滨分校讲师 | 计算机和信息技术、统计学、金融学、经济学 |
8 | 媒体艺术与社会性别 | Gender Equality and Digital Arts | 加州大学伯克利分校教授、约翰霍普金斯大学副教授 | 社会学、传媒学 |
9 | 人工智能如何赋能教育数字化转型 | Artificial Intelligence in Education | 加州大学洛杉矶分校讲师 | 泛教育学、人工智能、机器学习 |
10 | 现代农业与生物质能源研究 | Research on Agriculture and Bioenergy | 昆士兰大学教授 | 农业、生物工程、加工工程 |
11 | 音乐治疗在不同年龄段的影响与应用 | The Influence and Application of Music Therapy in Different Age Groups | 墨尔本大学教授 | 音乐心理学、音乐治疗、创意艺术 |
12 | 数字经济与智能金融 | Digital Economy and Intellectual Finance | 莱斯大学教授 | 数学、计算机科学、经济学、管理学 |
13 | 大数据时代下大众传播策略 | Information Flow in the Digital Age: A Data Based Media System | 维克森林大学教授 | 计算机科学、传播学 |
14 | 人工智能伦理、安全及法律治理 | Artificial Intelligence Ethics, Safety and Legal Governance | 北京大学教授 | 法学、伦理学、社会学、哲学、计算机科学 |
15 | 创新实践与领导力 | Innovation Practice and Entrepreneurship | 香港中文大学教授 | 管理学、经济学 |
16 | 能源经济管理与可持续发展 | Management of Energy Systems for Sustainable Development | 爱丁堡大学教授 | 可再生能源、化学工程、环境工程、石油工程、管理学、经济学 |
17 | 金融市场与法律监管的机遇与挑战 | The Role of International Capital Markets: Opportunities and Challenges | 哥伦比亚大学讲师 | 金融、法律 |
18 | 基于社会学习、公平与发展的教育心理学 | Educational Psychology Based on Studies, Equality and Development | 伦敦大学学院副教授 | 心理学、教育学、应用教育心理学 |
19 | 新信息时代下的人际关系传播的思考 | Relationships and Interpersonal Communication in a Global Information Technology Era | 维克森林大学教授 | 传播学、公共关系 |
20 | 博弈论分析与实践：以全球环境问题为例 | Game Theory and the Environment: Theories and Applications | 伦敦大学学院副教授 | 环境经济学、微观经济学、行为经济学 |
21 | 人类发展中的文化记忆与创意设计 | Anthropology of Creative Practices | 曼彻斯特大学教授 | 人类学、艺术史、艺术社会学、建筑与设计研究 |
22 | 以游戏为例:概率与统计的应用与探索 | Exploration and Application: Probability and Statistical Theory in Games | 苏黎世联邦理工大学兼职教授 | 统计学、概率论 |
23 | 当代组织中人际行为的基础理论 | Foundations of Human Behavior in Contemporary Organizations | 南加州大学副教授 | 心理学、社会学、管理学 |
24 | 碳金融：市场机制、政策工具和投资机遇 | Carbon Finance: Markets, Mechanisms and Policy | 爱丁堡大学教授 | 经济学、金融学、社会学 |
25 | 仿生学和仿生机器人设计 | Biomimetics and Bio-inspired Robots | 中山大学副教授 | 生物学、机械工程、控制科学 |
26 | 全球化背景下的国土、海外利益与文化安全 | Territory, Overseas Interests, and Cultural Security in the Context of Globalization | 中国人民警察大学教授 | 国际关系、信息安全、能源与环境安全 |
附件2
课程模块内容
模块 | 内容 | 课时（45分钟/课时） |
模块一 学习指南 | 什么是PBL教学方法 | 2 |
PBL教学的常见形式 | ||
模块二 PBL课程 | 交叉学科PBL课程设计 | 16 |
梳理预习材料和知识点 | ||
制定小组项目方向 | ||
点评小组项目成果 | ||
模块三 助教辅导 | 对知识点进行查漏补缺 | 12 |
跟进小组项目调研进度 | ||
指导小组展示项目成果 | ||
模块四 未来展望 | 升学与就业方向展望 | 2 |
个人规划及发展建议 | ||
总课时 | 32 | |
附件3
课程时间安排
周期 | 时间 | 课程内容设置 | 课时 |
第一周 学习指南、 PBL课程和助教辅导 | 1.20 周一 | 什么是PBL教学方法 | 1 |
1.21 周二 | PBL教学的常见形式 | 1 | |
1.22 周三 | 教授课-1 交叉学科PBL课程设计及知识点学习 | 3 | |
1.24 周五 | 助教课-1 知识点查漏补缺 | 2 | |
1.26周日 | 教授课-2 制定小组项目方向 | 3 | |
第二周 PBL课程和助教辅导 | 2.3 周一 | 助教课-2 知识点查漏补缺 | 2 |
2.5 周三 | 教授课-3 交叉学科课程知识学习 | 3 | |
2.6 周四 | 助教课-3 知识点查漏补缺&跟进小组项目调研进度 | 2 | |
2.7 周五 | 教授课-4 互动与项目设计跟进答疑 | 1.5 | |
2.9 周日 | 助教课-4 跟进小组项目调研进度 | 2 | |
第三周 PBL教授及助教辅导和未来展望 | 2.10周一 | 教授课-5 交叉学科课程知识点学习 | 2 |
2.12周三 | 助教课-5 跟进小组项目调研进度 | 2 | |
2.13 周四 | 教授课-6 交叉学科课程知识点学习 | 2 | |
2.14 周五 | 助教课-6 知识点查漏补缺&指导小组项目成果展示 | 2 | |
2.15 周六 | 教授课-7 教授点评小组项目成果 | 1.5 | |
2.16周日 | 升学与就业方向展望 | 1 | |
2.16周日 | 个人规划及发展建议 | 1 | |
总课时 | 32 | ||
