国际教育学院编 2024年第1期 2024年5月11日
2024年3月1日至5月9日，我院会同留学生教学督导组开展了本学期的教学督导工作。教学督导通过线上在线听课、现场巡查听课、与师生交流等方式对留学生的教学情况进行了检查、调研。本次教学督导工作共涉及九门课程，现将意见要点汇总通报如下：
一、教师教学情况
本次教学督导共对9门课程进行调研。教师整体准备较充分，授课声音响亮，重点突出，思路清晰。
（一）认为“效果好并建议推广”的教师及课程
李嘉宾《无机化学》：教师能通过ACS中对“Chemistry”的定义，引领学生进入无机化学学习。课前准备充分，打印纸质版参考资料。
窦晓巍《有机化学实验（二）》：教师授课过程中，有机结合在线课程资料，播放视频，授课效果比单纯口述更优。实验报告的批改非常仔细，指出了具体问题。
杜鼎《有机化学（二）》：态度自然亲和，概念清晰，重点突出。有课堂问题现场作答环节，增加了互动，课堂氛围好。
岳婉晴《分析化学（二）》：英语流利，重点突出，讲解生动。结合色谱分离的动画，使难懂的色谱原理生动易懂。课件制作精良，电子板书使用熟练。
皮埃尔《分析化学（二）》：课件制作用心，重点突出，讲解过程中语调变化丰富，善于提问，与学生互动良好。
（二）教学共性问题
1、部分课程出勤率不满，学生有迟到、早退、缺勤的情况；课堂管理有待加强，出现学生上课玩手机、睡觉等情况。实验课上有极个别学生对待实验态度不严肃，有戴墨镜、坐上实验台的现象。
2、课堂互动环节还有待加强。
二、课程教学意见
针对本次督导工作所发现的一些共性问题，教学督导组提出以下主要建议：
（一）加强留学生课堂出勤率、课堂表现管理，建议辅导员采取点名等形式督促学生学习，特别要关心长期缺勤学生的情况；
（二）教学过程中多设计问答环节，调动学生关注度和积极性。可考虑结合信息技术的工具，如雨课堂、上课堂，现场发布题目，让更多学生参与问答。
